語りかけ
↓
読み聞かせ
↓
音読
↓
輪読
↓
斉読
↓
聴写
これでコミュニケーション能力や学力が上がらなかったら100Pアイテムあげる^^
いかに自己流の『意訳』を排するかという目的があります☆
社会に出たら、お客さんは、黒板で書いてはく...
すぐに、感動の消えぬうちに、ぱんだとしてできること
語りかけ
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読み聞かせ
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音読
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輪読
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斉読
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聴写
これでコミュニケーション能力や学力が上がらなかったら100Pアイテムあげる^^
いかに自己流の『意訳』を排するかという目的があります☆
社会に出たら、お客さんは、黒板で書いてはく...
1番は、なにかの体験学習をしておくれ~
で、それを作文にしたり人に聞かせたりしておくれ
2番は、入り口はなんでも良いから
出口の勉強もしておくれ~
入り口ってさほんとなんでもいいんだけど
どうせ繋がってるから
出口はね~集団に入るんではなくて社会に出るってことだじょ
国民の9割はさふつうの人...
赤ちゃんは (量的に)目的意識<意欲=外界&反応
幼児~小学校中学年は 目的意識=意欲
小学校高学年~高校生は 目的意識>意欲
というふうにバランスが変わると思うのですが、目的意識も時代によって変遷します。
○バブル期までは官僚制、工業化≒能率化、与えられた課題の答えを暗記する能力が求められ、そ...
はやく高校に行って遊びたいよ☆
僕も中3のときそう思っていました。
そんな気持ち小学生のとき以来かな。
遊び方にはいろいろあるけれども
ギターを本格的にやったり
サイクリングで遠乗りしたりしました。
それが大学生になってもいきて
部活も違う、進路も違う仲間との引力になりました。
特別な才能の...
個性教育の副作用として自分らしさや自分探しのあげく頓挫する子供が多い。
お稽古事やスポーツを礼に出すまでもなく、かなりの長い時間かなりの人数が蓄積してきた「型」のある物事に、残念ながら個性は通用しない。
言い換えれば「型」は「幹」である。
幹において枝が回避することはまずない。
しかも幹は個...