【前回の復習】（６月１３日学習分）

    　６【並列構造】 （語句A + 語句B）
２ツまたは２つ以上の語句が並列する構造です。語句と語句を
そのまま並べる場合と、副詞や連詞（接続詞）などを利用する場合があります。

名詞・形容詞・動詞のいずれもこの構造に用いられます。

◎　名詞  

１：　名詞をそのまま並べる。
　　教室里 有 老师 学生。  （　教室に先生や学生がいる）
　　Jiàoshìli yǒu lǎo shī xuésheng.

２：　連詞（接続詞）”和”を利用する。
　 　教室里 有 老师 和 学生。  (教室に先生と学生がいる）
   　Jiàoshìli yǒu lǎo shī hé xuésheng.

◎  形容詞

１：　形容詞を並べる。
  　 这个教室干净明亮。  （この教室はきれいで明るい）
   　Zhége Jiàoshì gānjìn míngliàng.

２：　副詞を利用する。
      这个教室又干净又明亮。  （この教室はきれいでしかも明るい）
   　Zhége Jiàoshì yò gānjìn yòu  míngliàng.

◎　動詞

１：　動詞を並べる。
　  　每天 工作 学习。  （毎日仕事し勉強する）
　 　 Měi tiān gōngzuò xuéxí.

２：　副詞を利用する。
    　 每天一边工作一边学习。    （毎日仕事しながら勉強する）
     　Měi tiān　yìbiān 　gōngzuò yìbiān xuéxí.


　　　《力試しの続き》

前回から、これまで学んだことの力だめしをしています。
次の日本語を中国語で言ってみましょう。

①　昨日雨が降った。

ヒント：
「雨が降る」は下雨。

できましたか？
「雨が降る」は、述目構造で、”下雨”となります。
自然現象の発生は、中国語では主述構造よりも述目構造
にするのが一般的です。
答は
❶　昨天下雨了。

天気が崩れたのだから、状態の変化を示す「了」を添えます。
「了」は過去形（昨天で過去だとわかるので）というわけではなく、
事態の発生、状態の変化などを示す語尾で、
東京弁の「～なっちゃった」みたいな感じです。

②　教室には学生が２人いる。

存在を表す場合も、中国語では”有学生”のように述目構造にします。
”教室里”（教室には）これが主語になります。中国語の主語というのは
テーマでした。「教室の中について（そのテーマで）話しますが、
そこにはさ、学生が２人いるんだ。」みたいな。
答は
❷　教室里有两个学生。

まだ同定されていないものについていうときに使います。


③　彼の中国語はとても上手だ。

「彼の中国語」は、修飾構造（定語）をしています。　"他的汉语" ですね。
「とても上手だ」も修飾構造 （状語）で、"很好"
 "他的汉语" が主語。 "很好"が述語。主述構造で作文します。
主語の部分、 "他的汉语"と 述語の部分、 "很好"　を合わせます。   
答は
❸ 他的汉语很好

　　これは主述構造ですが、主語の部分が
　　「定語（連体修飾語・・形容詞など）+ 名詞（句）」
　　となります。
　　それは他的汉语ですね。
     主述構造を覚えていますか？
　　　「～は・・・だ」という文を作る構造です。
　　　それに代入すると、
　　  他的汉语は很好だ。
  　　日本語の足場を外して
　　　他的汉语很好.　できましたかぁ？
　
④　私は毎日中国語を勉強しています。

　　さあ、どうして作文しましょうか。
　　これも今の 主述構造で作ります。
　　ただし、「～を」が増えています。
　　この部分は、「述目構造」でした。
　　なので、

      主語 +「述目構造」

　　　になります。
　　　
    「～は～を・・・だ」
    「～は～を・・・する」

　　「～は」　　　は　私は　　（我）　
　　「・・・する」は　勉強する（学习）
      「～を」      は  中国語を（汉语）

代入して
     我学习汉语

この骨格に、「毎日」という付けたしをしますが、
これは、述語動詞の前に置きます。
答えは

❹　我每天学习汉语。