赤ちゃんは　（量的に）目的意識＜意欲＝外界＆反応
幼児～小学校中学年は　目的意識＝意欲
小学校高学年～高校生は　目的意識＞意欲

というふうにバランスが変わると思うのですが、目的意識も時代によって変遷します。

○バブル期までは官僚制、工業化≒能率化、与えられた課題の答えを暗記する能力が求められ、それができれば頭がいいこととされ、周囲の反応も良かったので、優等生にとってはいつまでも、いつまでも、目的意識＜意欲であり、エネルギーは外部から供給されました。

○ところがバブル崩壊後は、これまで問題まで丸ごと暗記すれば褒められたし、実際に活躍できた社会構造とは１８０度真逆の現象があらわれます。

○逆にいえば、丸ごと暗記する能力にたけた人のポストは減り、最上位での競争はむしろ激化します。それが早期教育、お受験なのですが、お受験バブルはすでに崩壊しました。

○それでは、バブル崩壊後に登場した１８０度真逆の現象とどんなものか簡単に書きたいと思います。

○大多数の普通の子供にとって、ごく少数の最上位のポストを目指すような目的意識を偽造してももはや、かなり早い段階で無効力となりました。言うまでもなく、６－３－３－４制の学校教育は与えられた課題の答えを丸暗記するところです。

○その目的は官僚、学者とうを選考するための、セレクションといっても過言ではありません。振い分けですね。序列化といっても同義です。

○丸暗記すべき課題と答えとは、教科書と新聞ですから、一部の子供は以前より熱心にゲームをやるがごとく勉強します。そして大多数の子供は大きくなるに従って、丸暗記すべき課題と答えが友達や家族や社会の課題と答えに、合致していないことを体感します。

○たんてきには、就活や婚活をしなければならない子供本人の直面する課題の検討や答えには、なんのヒントも与えません。

○目の前に山があって登る的な、目先の優先課題に、なんでこんなに苦労しなければならないのだろうか？と不全感に襲われながらも、一部の子供はそこで順応し克服し達成感を持ちますし、多くの子供たちは不全感の解決のヒントを求めながら悩みながら能率悪く時期を待ちます。

○一番応援してくれた人を逆恨みする現象や、よからぬ道を説く人への追従もありますが、大半の子供は目先の秩序に焦りながら収束します。

○ただやればやるほど、なんか変な感じが残ります。

○それが１８０度真逆なんですね。子供って、できるようになることが充実感なのです。できるようになるために努力することが充実感に結び付かないなら、それは課題が間違っている。

○大人でいえば、仕事してお客様が喜ぶ。だから続けられるし、報酬も不可欠です。

○子供は？

○仕事の邪魔？遊びの邪魔？教育費がかかるって家計の邪魔？得られるものは丸暗記能力だけ？無報酬？それどころか将来の税率や年金は高騰するでしょうし、GDPは減少するでしょう。国の借金も８００兆円を超えてるし。

○１学年で１００万人いる子供たちの育つ力、生きる力を、無駄にしているのはもったいない。たぶん、その数倍の大人が子供にかかわっているはずだから、国民の半数以上は何らかの形でこの国の未来を直接きめている。

○勉強は大事、でもそれだけでは課題にも答えにもなっていない。最低限、自分が勉強すると今誰が喜び、将来誰が喜ぶのかを、できるだけ具体的に即答できる大人が激増すれば、もっと先の未来には就活と婚活は消滅し、明るい挨拶のとびかう日本になっていると想います。